En el estudio preliminar de esta edición se ofrece una visión renovada de la vida de Fernán González de Eslava, el dramaturgo más importante de América en el siglo XVI, y se alumbran los variados problemas que plantean sus Coloquios espirituales y sacramentales (de título, ecdóticos, cronológicos y contextuales). Asimismo, se muestra que los abundantes mensajes político-religiosos que encierra su corpus dramático -trufado de paremiología, poesía popular y romances contrafacteados- se integran completamente en el ámbito espiritual de la Contrarreforma Novohispana.

La Psicología Educativa, como rama aplicada de la Psicología, aporta al futuro docente, conocimientos y habilidades esenciales, dada la complejidad que presentan los procesos educativos y los escenarios donde tienen lugar. Así, aunque este MANUAL DE PRÁCTICAS DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN está orientado inicialmente al desarrollo de competencias en el alumnado del Grado de Educación Primaria, puede ser de utilidad en titulaciones afines, como el Grado en Educación Infantil o el Grado en Pedagogía, ya que comprende las principales aplicaciones prácticas de la disciplina. Partiendo del análisis de los textos científicos y tópicos de interés actuales, se pretende plantear el Aprendizaje como proceso central, así como las diferentes aplicaciones de los diversos modelos de aprendizaje. A continuación, se abordan aquellos aspectos de carácter intrapersonal, que influyen decisivamente en el aprendizaje, como son la Motivación o la Creatividad, pasando por el Profesorado y sus características, como un elemento clave en el proceso enseñanza-aprendizaje. Por último, se hará referencia a variables de carácter interpersonal que pueden facilitar o interferir en el aprendizaje del alumnado, como son el Clima social y las Interacciones en el aula, de manera que el futuro docente disponga de herramientas para para poder prevenir problemas e intervenir eficazmente en diferentes situaciones educativas, así como potenciar un aprendizaje significativo.

Gestión y usos del agua en época romana. Reflexiones desde la arqueología y el derecho, recoge
los resultados de dos reuniones científicas celebradas en el seno del proyecto AQUAROLE, Agua para la producción: gestión del agua en los contextos productivos urbanos y periurbanos en época romana (PID2019.106686GA.I00/AEI/10.13039/501100011033), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, y dirigido desde la Universidad de Granada entre 2020 y 2023. Como el propio nombre del proyecto indica, el objeto de análisis buscaba acercarse a cuestiones poco tratadas tanto por los estudios sobre hidráulica antigua, como por aquellos más centrados en la arqueología de la economía y de la producción. Tratando de arrojar luz sobre la gestión del agua en los espacios artesanales de época romana. El resultado es un volumen dividido en quince textos, distribuidos en dos partes. La primera mitad contiene las contribuciones de carácter más arqueológico, cubriendo desde la gestión del suministro a establecimientos artesanales hasta la evacuación de residuos líquidos a través de desagües, con una amplia gama de estudios genéricos sobre ciudades como Pompeya o Mérida y análisis específicos sobre talleres individuales. La segunda mitad del volumen se basa más en estudios de textos, que dan una mayor profundidad y contexto a los resultados expuestos en la primera parte pero que amplían los horizontes de las zonas de producción hasta la gestión hídrica urbana en su sentido más amplio.

Este libro ofrece un amplio y variado conjunto de estudios que iluminan la singularidad del artista Mariano Fortuny y Madrazo (Granada,1871- Venecia,1949). Su obra, universalmente conocida y difícilmente clasificable engloba pinturas, esculturas, fotografías, invenciones y diseños de estructuras escenográficas, de vestuario y de modernos sistemas de iluminación, restauración, museografía y cine.
Dividido en tres bloques, este libro propone, desde reflexiones generales y contextualizadas sobre la recepción y posterior fortuna crítica e historiográfica de su obra, especialmente en España, a sus vínculos con ciertas tendencias artísticas de finales del XIX y con el wagnerianismo y sus puestas en escena; desde sus aportaciones revolucionarias al mundo del teatro hasta el papel que jugaron en su producción la memoria familiar sobre sus primeros años de vida y sus viajes posteriores a Granada, dedicándose el último bloque a su extraordinaria contribución al mundo de los tejidos y la moda. Durante toda su vida, Fortuny se mantuvo en una ecléctica modernidad que miraba al exotismo oriental y al mundo greco-romano, --con especial atención al periodo arcaico--¬, pero fue un artista de su tiempo pese a que la aventura creativa que emprendió, su vocabulario y su sintaxis, no coincidieran siempre con los de las vanguardias históricas. Lo que consiguieron las obras de Mariano Fortuny y Madrazo, como las de los grandes creadores, es ser atemporales porque continúan manteniendo su eficacia estética en pleno siglo XXI, especialmente algunos de sus exquisitos y sencillos diseños de trajes, que continúan luciéndose en pasarelas y alfombras rojas; y lo que consiguen asimismo algunas de sus lámparas, que hoy decoran las más modernas y sofisticadas residencias.

Los vínculos de las obras de arte con los ámbitos interiores para los que fueron creadas, importantes en cualquier época, ofrecen especial relevancia en la Edad Moderna, bajo el amplio abanico de manifestaciones culturales propio de los territorios de la Monarquía Hispánica. Esta forma de interpretación ha tenido amplio desarrollo más allá de la historiografía española bajo la terminología inglesa Display of Art, que de forma aproximativa podría traducirse como «Despliegue Artístico». Por tanto, este volumen viene en parte a dar solución a este déficit historiográfico, de la mano del proyecto Displaymonarch y a través de las diferentes aportaciones de sus miembros. Un ramillete de aportaciones, en definitiva, orientado a estudiar las interrelaciones entre objetos artísticos y decorativos con los espacios arquitectónicos a la luz de la mentalidad, los usos sociales, la etiqueta, la valoración artística y el protocolo de la Edad Moderna, tanto entre los antiguos territorios hispánicos como en otros ámbitos en interacción cultural con los mismos.

En esta publicación se presentan los resultados de un amplio estudio sobre los recursos hídricos de la ciudad de Granada en la Edad Moderna, particularmente aquellos destinados al suministro humano y al consumo doméstico; desde los primeros elementos andalusíes -conservados posteriormente por los cristianos- hasta algunas de las fuentes monumentales barrocas; pero siempre en relación con la casa, tanto dentro como fuera de ella, y con su vertiente doméstica. Se detallan de manera pormenorizada las principales infraestructuras hidráulicas -acequias, cañerías, aljibes, pilares, lavaderos, etc.- analizando su proyección, gestión, mantenimiento y reformas, así como sus usos domésticos, a partir de la investigación de documentación de archivo de los siglos XVI a XVIII.

Una de las aportaciones innovadoras que puede ofrecer este libro es un elaborado compendio de términos arquitectónicos que utilizaron los maestros alarifes sevillanos, visitadores de casas, en sus apeamientos y que rara vez se encuentran en diccionarios al uso. Los objetivos de este vocabulario se centran en recopilar, listar, definir, aportar ejemplos, e ilustrar términos relacionados con la arquitectura doméstica del siglo XVI, incorporando algunos sobre los que hasta ahora no se tenían referencias o se empleaban con significados diferentes. Para cada una de las 611 entradas se ha intentado ofrecer un discurso de cada término utilizado por los alarifes en más de 1000 apeos de inmuebles repartidos por toda la ciudad y de toda condición. Otra gran aportación es la incorporación de 158 imágenes (fotos, dibujos arquitectónicos, infografías y digitalizaciones) para ilustrar 233 entradas, y las permanencias e influencias del lenguaje arquitectónico del pasado en nuestra época.

Understanding English Texts es un cuaderno de trabajo dirigido a estudiantes de grado de lingüística textual del inglés. Está concebido con un enfoque eminentemente funcio-nal e incluye ejercicios y tareas sobre temas múltiples que facilitan la práctica sobre los aspectos esenciales del análisis textual. Las actividades del libro están basadas en textos auténticos y enfatizan un uso natural del lenguaje en situaciones reales. Este manual es por tanto un complemento efectivo y práctico a recursos de corte más teórico para cursos universitarios y de nivel avanzado en lingüística inglesa. Sus contenidos se han diseñado teniendo en mente al estudiante de estudios ingleses y los temas principales van acompañados de resúmenes que con-textualizan los objetivos de los ejercicios. Understanding English Texts is a workbook addressed at undergraduates receiving training in English text linguistics. Devised with a functional orientation, this book features exercises and tasks on a variety of topics which offer practice on the essentials of textual analysis. The activities contained here are all based on real-life texts and lay emphasis on contextualized and authentic situations. This workbook is therefore an effective and valuable supplement to more theoretical resources in university and advanced-level courses of English linguistics. Its contents have been designed with the average undergraduate in English studies in mind and the main topics are accompanied by introductory overviews for a contextualisation of the tasks? purposes.

Mediante el estudio de sus figuras centrales -Maurice Blanchot (1907-2003) y Martin Heidegger (1889-1976)-, este libro dibuja al mismo tiempo lo que podríamos llamar el modo del pensamiento en nuestros días. Aunque sea algo simplemente anecdótico, recordemos que Heidegger se refirió en torno a 1953 a Georges Bataille, confundiéndolo con Blanchot -como Bataille mismo confiesa- como «la mejor cabeza pensante hoy de Francia». ¿En qué sentido podemos afirmar, como lo hacen los autores de este libro, que Heidegger y Blanchot trazan un «camino conjunto» en el que quizás podemos reconocer nuestro propio camino? Si con Hegel la filosofía se abre a ese nuevo infinito sin comienzo, enseguida, es lo que constata la experiencia nihilista: la existencia del mundo sin arché ni telos. Y es lo que Heidegger-Blanchot se atreven a pensar. La negación del comienzo es, en este sentido, una de las estructuras fundamentales del pensamiento contemporáneo -en todas las variantes del comienzo, incluida la específicamente moderna de un sujeto soberano que sería principio universal de síntesis-. En ese nuevo espacio, el pensamiento ha de aceptar la exigencia incondicionada de pensar precisamente a partir de la inexistencia del fundamento metafísico incondicionado. Dónde el límite de lo pensable entraña ya la excepción de un acontecimiento.

English grammar in focus. Text-linguistics es una introducción general al estudio del nivel textual del inglés. El enfoque funcional se aplica en primer lugar a nivel oracional considerando los actos de habla y las unidades informativas. A continuación, se examinan las categorías de cohesión y coherencia como elemento distintivo de los textos. Finalmente se describen las distintas agrupaciones textuales en tipos, géneros y registros.
Este es el cuarto de los cuatro volúmenes que integran la serie English grammar in focus, una colección de manuales que pretende familiarizar a los estudiantes universitarios con los aspectos esenciales de la descripción gramatical del inglés. Aunque cada volumen puede usarse como un manual autónomo, en su conjunto la serie aspira a ser una exhaustiva introducción a todos los niveles de descripción gramatical, desde el morfema, como constituyente más pequeño de la gramática, hasta las complejas unidades textuales.
English grammar in focus. Text-linguistics provides a general introduction to the textual level of the English language. A funcional approach is focused first on the clausal level considering speech acts and information units. Then cohesion and coherence are examined as the distinctive categories of texts. Finally the various groupings of texts into types, genres and registers are described.
This is the fourth of the four volumes that comprise the series English grammar in focus, a collection of handbooks that is aimed to familiarize university stu-dents with the essentials of English grammatical description. Although each volume can be used as a self-contained coursebook, the series as a whole is intended to serve as a comprehensive introduction to all levels of grammatical description, from the morpheme as the smallest constituent of grammar, to complex textual units.